大学生生活满意度评定量表（CSLSS）是评定人们生活质量的重要指标，大学生个人满意度评定有五个方面，即学习成绩、自己的形象和表现、同学和朋友关系、身体健康状况及经济状况等。

BDI自评量表可以用作精神科或精神卫生机构以及综合性医院发现抑郁症病人。要求在一定的时间范围，回答今天和现在的情况/心情。

测评近一周的情绪状态。

团队AQ又称为团队协作精神，主要测试你在日常生活、工作、学习中所遇到困难能解决的能力，对各种环境适应的能力和复杂的应变能力等。并考察你团队协作精神。

“理想与现实自我”评定量表既是心理健康评定量表，也是心理素质评定量表。他能正确反应心理冲突，寻找部分心理冲突的对象，比较客观地评价现实中的自我。是测量现代青少年心理素质的良好工具。

该量表由网络成瘾核心症状及网络成瘾相关问题两部分组成：网络成瘾核心症状分为强迫性上网、网络成瘾戒断反应、网络成瘾耐受性三个因素，网络成瘾相关问题分为人际与健康问题、时间管理问题两个因素。全量表共有26题，其中强迫性上网行为分量表5题，网络戒断与退瘾反应分量表5题，网络成瘾耐受性反应分量表4题，时间管理问题分量表5题，人际及健康问题分量表7题。

该问卷通过对个人兴趣的测试，可以让自己更明确个人的职业方向，依此发展会使自己有更大的成长空间。

美国职业测评专业Donald Super 提出了15种价值观，我国学者根据他的理论修订为13种价值观，以帮助我们了解对13种价值观的认可程度，这对我们的职业生涯发展有很重要的意义。

预测测试者的职业定位以及适合的职业类型，属于一种倾向性的测试又称之为职业能力倾向性测试。

职业延迟满足是指个体在职业生涯中的延迟满足，是个体为了更好地完成工作任务、更多地获得利益回报、达到更高的职业目标等一系列更有价值的长远结果，而甘愿放弃休息、娱乐或冲动行为等无利于当前工作的即时满足机会的自我调控能力。职业延迟满足概念一经提出便成为心理学、管理学以及企业界共同关注的焦点，激发了不同领域学者极大的研究热情。

领导者通过领导魅力、领导感召力、智力激发和个性化关怀等，让员工意识到所承担的责任及任务的重要性， 激发其更高层次的需要，从而使其最大限度地发掘自身的潜力来取得最高水平的绩效表现。

心理授权是个体体验到得心理状态或认知的综合体，它反映了个体对自己工作角色的一种积极定位。它包括四个方面，即心理授权的四个维度结构。四维度：能力（自我效能) 、影响力、工作意义和工作自主性。能力是指个体对自己成功地完成工作的能力的知觉和评价，影响力是个体对组织的战略、管理或工作结果的影响程度，工作意义是指个体以自己的标准看一项工作对自己的价值，工作自主性是个体对工作决策的自主性感觉。

应付方式问卷为个体应付行为评定量表，可以作为不同群体的应付行为研究的标准化工具之一。从六个分量表，即退避、幻想、自责、求助、合理化、解决问题。得出成熟应付方式分和不成熟应付方式分值。

在短时间内收集到大量有关医学及心理学的资料，起到一个标准化病史检查及问诊指南的作用。

借鉴国内外心理健康问卷结构，通过咨询有关专家的意见，结合临床和实践经验，最后确定了24个反映儿童心理过程和特征的条目，这些条目分别归属于5个领域：认知、思维与语言、情绪、意志行为5个维度，既反映儿童和青少年的心理过程，也反映儿童和青少年的心理特征。

学生版行为筛查问卷，对儿童 、 青少年情绪症状 、 品行 、 多动 、同伴交往及亲社会行为的情绪问题与行为问题进行评估，有助于帮助孩子正向行为上的表现与发展。

职业心理素质是一个人应该具备的一项很重要的素质，它有时决定着一个人在事业上的成败。其是指劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。

简要评估语言表达能力好、较好、一般、较弱等情况。

通过严密的测评过程和客观的评分标准，对人的知识水平、能力结构、个性特点、职业倾向、发展潜能等素质进行综合测评，判断职业倾向为：R实际型、I 探索型、A艺术型、S社会型、E事业型、C常规型。

超常者在身心的发展和协调上均高于平均水平。在超常儿童身上那些重要的行为特征不仅比一般儿童出现的早，而且表现得更突出和复杂。利用下表可以检查18岁以下孩子是否具有超常的特征。