分清内外部动机个性特质，找到明确自己学习的理由，只要能激发其学习的动力，并能持久保持的理由就是高分理由。当然，或许孩童时学习动机往往来自于他人，可随着年龄的增长，我们的学习动机越来越多地来自于我们自己。

对精神刺激进行定性和定量，包括心理、学习、婚姻和恋爱、家庭和子女、人际关系等的正性事件和负性事件定量分析。

PSE主要根据受检者最近一个月内的精神症状与现场交谈情况进行评分。

适度的压力有助于提高学习效率，但过度的压力会危害人的健康，人们所承受的压力适当与否可以通过测试表来了解。用大约10分钟时间填写PRTRI，不要在每一题上花太多时间考虑。

该量表题量少，是对抑郁状态的初筛，不排除测试者有隐瞒动机，需结合问诊或其它支持性工具及量表来进—步确诊。

适度的压力有助于提高学习效率，但过度的压力会危害人的健康，个体所承受的压力适当与否可以通过测试表来了解。用大约2分钟时间填写，不要在每一题上花太多时间考虑。

适度的压力有助于提高生活效率，但过度的压力会危害人的健康，人们所承受的压力适当与否可以通过测试表来了解。用大约2分钟时间填写，简便、快速。

创伤后应激障碍清单PCL是让受者自评，筛选出可能的患者，然后由专业人员应用CAPS确诊。

焦虑障碍测试

专注度及注意力评价参考因子。

DISC个性测验是国外企业广泛应用的一种人格测验，用于测查、评估和帮助人们改善其行为方式、人际关系、工作绩效、团队合作、领导风格等。

主要反映个人的消极情绪和认知偏差。这些条目的意义比较明显，从临床上也容易证实。

心境障碍问卷是一个简短并容易使用的双相谱系障碍筛查量表。

Achenbach编制的儿童行为量表又称儿童行为清单，以下简称CBCL。在众多的儿童行为量表中包涵面较广，被广泛应用。主要用于筛查儿童的社交能力和行为问题，有家长用、教师用和年长儿童自评三个量表。国内主要应用家长用量表。

注意缺陷多动障碍诊断[ADHD]量表，用于评估孩子注意力和多动情况，即睡眠不安、饮食喂养困难、脾气不好、坐立不安、注意力分散、不能听从教导和作业完成不好等。

亲子关系自我测评量表共包含20个条目，条目数量少，内容简单容易评估，对亲子关系来说容易理解。请父母先作答，再由孩子作答。然后再比较两者的差异。有明显落差的问题，更须要彼此坦诚讨论，藉以减少彼此期待间的落差。

学生注意力测评量表是检查学生在学习过程中注意力的专注情况，了解所存在的问题。

瑞文标准推理测验按逐步增加难度的顺序分成A、B、C、D、E五组，每组都有一定的主题，题目的类型略有不同。智商简称IQ，是衡量人类认知能力的标准之一，智商得分在100到130分之间，被认为是高智商范畴，其中120 分被认为是相当较高的智商水平。需要注意的是，智商只是一种能力体现，缺乏实践经验和社交技巧的人也可能会受到限制，需要不断努力提升自己的各种能力。

蒙特利尔认知评估量表，MoCA由加拿大Nasreddine等根据临床经验并参考MMSE（简明精神状态检查）的认知项目和评分而制定。